Acadêmicos do curso de Licenciatura em Ciências Sociais do Polo Anajatuba, realizaram, no dia 20 de agosto, o projeto “Raízes que Educam: Educação Quilombola e o Fortalecimento da Identidade Cultural na Comunidade de Queluz”. A iniciativa foi desenvolvida na Escola Integral Patrício Bonifácio Cardoso, localizada na comunidade quilombola de Queluz, em Anajatuba, e envolveu estudantes do 8º e 9º ano, profissionais da escola e integrantes da comunidade.
A atividade integrou a disciplina Prática Curricular na Dimensão Escolar, sob orientação da professora Dra. Helciane de Fátima Abreu Araújo, e teve como objetivo fortalecer a identidade cultural dos estudantes, valorizando a história, a ancestralidade e os conhecimentos tradicionais da comunidade quilombola.
A programação promoveu discussões sobre identidade, território, educação, direitos, resistência e perspectivas de futuro, incentivando os jovens a reconhecerem suas raízes e a importância da continuidade dos estudos. Durante a ação, os estudantes participaram de atividades em grupo, com momentos de diálogo, reflexão e produção coletiva de cartazes sobre os temas abordados.
Após a elaboração, os trabalhos foram apresentados pelos grupos, permitindo que os alunos relacionassem as discussões à história e à realidade da própria comunidade. A programação também contemplou manifestações culturais ligadas ao Tambor de Crioula, aproximando a prática educativa das tradições, da memória e do sentimento de pertencimento quilombola.
A participação dos estudantes foi marcada pelo interesse e pelo envolvimento nas atividades. Duas alunas do 8º ano, Sara Martins Lima e Grazielly Licá Silva, destacaram a oportunidade de ampliar os conhecimentos sobre os assuntos discutidos. A produção dos cartazes favoreceu a expressão de ideias por meio da escrita, de colagens e da troca de experiências entre os participantes.
Na abertura da atividade, o diretor da escola ressaltou a importância da iniciativa para a comunidade escolar e para a formação dos futuros professores. A ação aproximou os conhecimentos construídos na Universidade das experiências vivenciadas no ambiente escolar, contribuindo para uma formação docente conectada às realidades locais.
Participaram da organização e execução do projeto os acadêmicos Arlete de Jesus Martins Verde, Glaucilene Silva Rodrigues, John Gleidson Martins dos Reis, Maria Benedita da Conceição Dutra, Maria da Conceição Neves Pereira e Sandra do Carmo Colins.
A experiência destaca o papel da escola na valorização da história e dos saberes das comunidades quilombolas, além da importância de uma educação que reconheça a diversidade cultural e contribua para o fortalecimento das identidades e do protagonismo dos estudantes.
