Estudantes do curso de Licenciatura em Química do Programa Ensinar, da Universidade Estadual do Maranhão (Uema), no polo de Viana, publicaram um artigo científico sobre o conhecimento da população a respeito da Cannabis medicinal. O trabalho, publicado em 26 de junho de 2026, foi desenvolvido pelos alunos Alexsandro Heller Cutrim Mota, Gustavo Costa Soares e Ricardo Costa Soares, sob orientação do professor Péricles Mendes Nunes.
O estudo investigou o nível de conhecimento de estudantes da Educação de Jovens e Adultos (EJA), professores e moradores de Viana, no Maranhão, sobre o uso medicinal da Cannabis, considerando seus aspectos científicos e legais.
Os resultados apontaram que, embora exista reconhecimento do potencial terapêutico da planta, ainda há lacunas importantes de informação. A pesquisa também identificou que parte significativa dos conhecimentos sobre o tema é obtida por meio das redes sociais e de outros canais informais, evidenciando a necessidade de ampliar o acesso à informação científica confiável.
Para o professor orientador, a pesquisa permitiu compreender melhor como o tema é percebido por diferentes segmentos da comunidade. Segundo ele, o estudo demonstra o papel da escola na promoção da educação científica e em saúde, contribuindo para reduzir a desinformação.
“Ao ouvir professores, alunos da EJA e a comunidade ao mesmo tempo, a pesquisa traz dados inéditos para Viana–MA e contribui para um debate mais qualificado e baseado em evidências”, destaca Péricles Mendes Nunes.
Além dos resultados obtidos, a publicação representa uma oportunidade de formação acadêmica para os estudantes, que participaram de uma investigação científica com relevância social. Para os autores, ver o trabalho publicado é a concretização de um objetivo alcançado com esforço, dedicação e perseverança.
“Sentimos orgulho por contribuir com a ciência e por saber que nosso trabalho poderá inspirar novos estudos e ajudar outras pessoas”, relatam os estudantes. Eles também destacam que a experiência representa o reconhecimento do trabalho desenvolvido com responsabilidade e compromisso, além de um incentivo para dar continuidade à produção científica.
A publicação contribui para o fortalecimento da alfabetização científica e demonstra como o ensino de Química pode dialogar com questões relacionadas à saúde e à realidade social. A experiência também evidencia a importância da pesquisa na formação dos futuros professores, aproximando a universidade da comunidade e estimulando a construção de conhecimentos fundamentados em evidências.
Acesse o artigo científico: https://remunom.ojsbr.com/multidisciplinar/article/view/6680