Alunos do curso de Geografia do Polo São Bernardo participaram, no dia 14 de junho, da oficina “Geografia para Todos: Caminhos da Inclusão”, promovida na disciplina Fundamentos da Educação Especial e Inclusiva, ministrada pela professora Socorro Resende. A atividade teve como objetivo estimular o desenvolvimento de práticas pedagógicas inclusivas por meio da utilização de recursos multissensoriais e adaptações curriculares voltadas ao ensino de Geografia.
Durante a oficina, os estudantes foram envolvidos em todas as etapas do processo, desde o planejamento e a seleção dos materiais até a produção de recursos pedagógicos inclusivos. A proposta proporcionou experiências práticas que permitiram aos acadêmicos refletir sobre a importância da inclusão escolar, compreender diferentes formas de aprendizagem e desenvolver estratégias para atender às necessidades dos futuros alunos.
A culminância da atividade contou com a apresentação dos materiais produzidos pelos grupos e com a presença da coordenação do Polo São Bernardo, que acompanhou a exposição dos recursos elaborados pelos participantes. Além da produção dos materiais pedagógicos, os acadêmicos também realizaram uma paródia sobre educação especial e inclusão, destacando temas como acessibilidade, respeito à neurodiversidade e valorização das diferenças.
Para a professora Socorro Resende, a experiência representou um importante momento de aprendizagem e crescimento profissional para os futuros docentes. “Trabalhar a oficina na turma de Geografia foi uma experiência que auxiliou no desenvolvimento profissional dos acadêmicos, além de promover o respeito à diversidade e aos diferentes modos de aprender. Acredito que essa vivência contribuiu para a construção de uma aprendizagem significativa e para a formação de professores mais preparados para atuar em contextos educacionais inclusivos”, destacou.
A coordenadora do Polo São Bernardo ressaltou o compromisso e a criatividade demonstrados pelos estudantes durante a atividade. “Foi muito gratificante acompanhar a apresentação dos recursos pedagógicos produzidos pelos acadêmicos do curso de Geografia. Percebi o empenho, a criatividade e o compromisso de cada grupo em desenvolver materiais que possam contribuir para uma educação mais inclusiva e acessível. A oficina demonstrou que é possível planejar práticas pedagógicas que respeitem as diferenças e valorizem as potencialidades de todos os estudantes. Parabenizo a professora Socorro Resende pela condução da atividade e os acadêmicos pelo excelente trabalho realizado. Iniciativas como esta fortalecem a formação docente e preparam futuros professores para os desafios e responsabilidades da educação inclusiva”, afirmou.
A acadêmica Maria do Amparo Souza dos Santos destacou a relevância da oficina para sua formação acadêmica e para a compreensão da inclusão no ambiente educacional. “A oficina teve grande importância na formação acadêmica, contribuindo significativamente para o desenvolvimento do ensino-aprendizagem. A atividade proporcionou uma reflexão sobre uma realidade que muitas vezes permanece invisível para a sociedade. Foi uma experiência enriquecedora, que ampliou a compreensão sobre a neurodiversidade e reforçou a responsabilidade do educador em promover a inclusão.”
Já a estudante Tamara Silva Sousa enfatizou o impacto da vivência prática na construção de uma educação mais humana e acolhedora. “Para mim, foi uma honra participar da atividade proposta pela professora Socorro Resende. Além de proporcionar um grande aprendizado, a experiência me permitiu compreender, na prática, que trabalhar a inclusão na sala de aula e na sociedade é de extrema importância, pois esse cuidado impacta positivamente a nós, aos indivíduos com alguma especificidade e, de igual modo, às suas famílias.”
Por meio de atividades práticas, reflexivas e criativas, os acadêmicos puderam vivenciar experiências que contribuem para uma educação que respeita a diversidade e garante oportunidades de aprendizagem para todos.
