Os alunos do curso de Química participaram de uma aula de campo no Recanto do Lago, localizado no Povoado Senador, em Santa Luzia (MA). A atividade, conduzida pelo professor Luizélio Veloso, integrou a disciplina de Metodologia do Ensino de Química e proporcionou aos estudantes uma experiência prática voltada à análise ambiental.
Durante a aula, os participantes realizaram a coleta de amostras de água do açude, além de areia e solo da região. Os materiais foram observados e analisados preliminarmente no próprio local, permitindo que os acadêmicos aplicassem conhecimentos teóricos em situações reais de investigação científica.
Após a atividade de campo, as amostras foram encaminhadas ao laboratório de Santa Luzia, onde passaram por análises mais detalhadas. A etapa contribuiu para aprofundar os estudos desenvolvidos em sala de aula, ampliando a compreensão dos conteúdos relacionados à química ambiental.
De acordo com o professor Veloso, a aula de campo representa uma estratégia pedagógica essencial para a formação dos futuros professores de Química.
“A aula de campo rompe com a abstração da sala de aula e coloca o licenciando em contato direto com o objeto de estudo. Quando aplicada à análise química da água e do solo, ela ganha relevância científica, ambiental e formativa, permitindo que o aluno compreenda processos químicos em funcionamento e desenvolva a capacidade de gerar dados confiáveis e propor soluções para problemas da comunidade onde vive”, destacou.
A acadêmica Marisa Célia de Sousa Silva ressaltou a importância da atividade para o processo de aprendizagem. “A experiência permitiu a aplicação dos conhecimentos teóricos em situações reais, fortalecendo a relação entre teoria e prática. Além disso, favoreceu o desenvolvimento de habilidades como observação, coleta de dados, investigação e análise ambiental”, afirmou.
A atividade proporcionou aos estudantes uma vivência enriquecedora, tornando o aprendizado mais dinâmico e significativo. Ao aproximar os acadêmicos dos desafios e fenômenos observados no ambiente, a aula de campo reforça a importância das práticas investigativas na formação de profissionais mais preparados para atuar na educação e na pesquisa científica.
