Alunos de Pedagogia do Polo Anajatuba, do Programa Ensinar da Universidade Estadual do Maranhão (Uema), promoveram um seminário acadêmico, na disciplina “Letramento e Alfabetização”, ministrada pela Prof.ª Heloísa Varão.
A atividade teve como objetivo central discutir os dois pilares fundamentais da educação: a alfabetização e o letramento, destacando a importância das práticas sociais de leitura e escrita como ferramentas de transformação social e garantia do exercício pleno da cidadania.
Durante o seminário, os discentes participaram de pesquisas bibliográficas com o propósito de analisar e discutir diferentes abordagens que relacionam teoria acadêmica e os desafios reais da prática docente no contexto do ensino. Além disso, os estudantes confeccionaram jogos e brincadeiras pedagógicas, bem como realizaram simulações de práticas de ensino com Temas Geradores aplicados à Educação de Jovens e Adultos (EJA).
Para o aluno Josias Beserra, o seminário representou mais do que uma etapa avaliativa, sendo uma experiência marcante na formação acadêmica e humana. “Participar deste seminário foi mais do que cumprir uma etapa acadêmica, foi um mergulho na responsabilidade que temos como futuros educadores. Compreendemos que ensinar a ler e escrever vai muito além das letras, isto é, é dar voz e cidadania aos sujeitos. Saí com a certeza de que a educação, quando feita com afeto e criticidade, transforma realidades”, destacou.
Entre os destaques do seminário, houve também atividades voltadas ao trabalho com fábulas e consciência fonológica, incluindo uma abordagem baseada em uma fábula poética de Ferreira Gullar.
A professora Heloísa Varão avaliou o momento como uma experiência enriquecedora e ressaltou o envolvimento da turma nas atividades desenvolvidas ao longo da disciplina. Segundo ela, o seminário possibilitou reflexões sobre a alfabetização na Educação Infantil, nos anos iniciais do Ensino Fundamental e também na Educação de Jovens e Adultos.
A docente destacou que as equipes apresentaram recursos didáticos produzidos com materiais não estruturados da própria comunidade, explicando objetivos, metodologias e resultados esperados para uso em sala de aula. Ao final, parabenizou os acadêmicos pela dedicação, agradeceu à coordenação e à equipe do polo e reforçou o caráter exitoso da iniciativa.
