Acadêmicos do curso de Química do Polo Colinas, do Programa Ensinar da Universidade Estadual do Maranhão, publicaram no dia 8 de maio de 2026 o e-book intitulado “Educação Inclusiva no Ensino de Química da 3ª Série”, voltado para práticas pedagógicas acessíveis e inclusivas no ensino da disciplina.
A produção do material contou com a participação das alunas Maria Eduarda Martins dos Santos, bolsista PIBIC, Débora Virgínia Sousa Lopes e Maryvannya Alves da Silva, sob orientação da Profa. Dra. Quésia Guedes da Silva Castilho. Também colaboraram com a publicação os professores Vera Lúcia Neves Dias, João Alberto Santos Porto e Jackson Ronie Sá-Silva.
O e-book foi desenvolvido com o objetivo de apresentar a Química de forma mais inclusiva, utilizando linguagem acessível e recursos alternativos que favoreçam a aprendizagem de todos os estudantes. A proposta busca demonstrar que adaptações pedagógicas aliadas à criatividade podem tornar o processo de ensino mais significativo, respeitando o ritmo e as necessidades de cada aluno.
Além disso, a publicação convida professores e futuros educadores a refletirem sobre a construção de aulas mais acolhedoras e participativas. O material destaca que a inclusão deve ser entendida como um compromisso coletivo, capaz de transformar práticas educacionais e fortalecer uma educação mais democrática.
Para a orientadora, professora Quésia Guedes, a publicação reforça a importância da inclusão no ensino e valoriza práticas pedagógicas acessíveis. Segundo ela, o trabalho contribui diretamente para uma aprendizagem mais significativa dos estudantes e fortalece o compromisso da universidade com uma educação inclusiva e transformadora no município de Colinas (MA).
As alunas também destacaram a relevância da experiência acadêmica e os aprendizados adquiridos durante a produção do e-book.
“Ver o artigo publicado foi uma experiência muito gratificante e importante para minha formação acadêmica. Como aprendizado, adquiri mais conhecimento sobre inclusão, pesquisa e a importância de criar materiais acessíveis para todos os estudantes”, afirmou Maria Eduarda Martins dos Santos.
Para Maryvannya Alves da Silva, o trabalho representou uma oportunidade de mostrar novas possibilidades de ensino. “Foi uma forma de mostrar que ensinar não é só a parte teórica, mas também a prática, garantindo que todos possam participar, com deficiência ou não. Ver que todo o esforço valeu a pena é muito gratificante”, destacou.
Já Débora Virgínia Sousa Lopes ressaltou a sensibilidade desenvolvida ao longo da pesquisa. “Foi uma experiência incrível, repleta de aprendizados e troca de ideias. O principal foi compreender a importância de uma atenção especializada no processo de aprendizagem das pessoas com deficiência”, enfatizou.
O e-book está disponível para acesso no site da editora: https://bio10editora.com.br/bio10ed/catalog/book/203
